Linee orientative sulla valutazione degli alunni stranieri

Documento dell'UST di Bergamo recante indicazioni per la valutazione degli alunni migranti del primo e del secondo ciclo.
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Piani Educativi Personalizzati per alunni migranti

Al sito indicato è possibile scaricare diversi modelli di Piani Educativi/Didattici/di studio Personalizzati per alunni migranti, secondo quanto indicato dalle Indicazioni per l'inserimento degli alunni Nai e dalle Linee orientative sulla valutazione degli alunni stranieri

http://sportellobariano.blogspot.it/

Indicazioni per l'inserimento degli alunni NAI (neo arrivati in Italia)

Documento dell'UST di Bergamo recante indicazioni per l'inserimento di alunni migranti appena arrivati in Italia
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Prove CILS per rilevazione delle competenze in ITAL2 - Livello A1 e A2

Università degli Studi di Siena - CILS (Certificazione di italiano come lingua straniera)
Linee guida CILS

Trascrizione delle prove di ascolto Livello A1 Ragazzi
Quaderno del candidato Livello A1 Ragazzi
Tracce per le prove di Produzione Orale Livello A1 Ragazzi
Chiavi di soluzione delle prove chiuse e semistrutturate Livello A1 Ragazzi
Chiavi di valutazione delle prove Livello A1 Ragazzi
Prova di Ascolto Livello A1 Ragazzi

Trascrizione delle prove di ascolto Livello A2 Ragazzi
Quaderno del candidato Livello A2Ragazzi
Tracce per le prove di Produzione Orale Livello A2 Ragazzi
Chiavi di soluzione delle prove chiuse e semistrutturate Livello A2 Ragazzi
Chiavi di valutazione delle prove Livello A2 Ragazzi
Prova di Ascolto Livello A2Ragazzi

Materiali didattici

E' possibile richiedere allo Sportello materiali didattici (non caricati sul sito) relativi a :

• Alfabetizzazione
• Testi semplificati di italiano, storia, geografia, scienze, matermatica
• Prove di ingresso per scuola primaria, secondaria di primo grado e secondaria di secondo grado
• Approfondimenti sul Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QUER).

A proposito di integrazione...storica

"Il superamento di qualsiasi forma di emarginazione [...] passa attraverso un nuovo modo di concepire e di attuare la scuola, così da poter veramente accogliere ogni bambino e ogni adolescente per favorire lo sviluppo personale"


dal Documento Finale della Commissione Falcucci - 1975